En dernière période, en lien avec ma lecture offerte du Royaume de Kensuké de Morpurgo, j'ai décidé de faire travailler les élèves sur le carnet de voyage (un peu comme le livre de bord du héros) . Pour cela j'ai suivi la démarche et les textes proposés dans ARCHILECTURE CM1.

Grand enthousiasme des élèves quand je leur ai dit qu'au delà d'une simple rédaction, ils réaliseraient une page de carnet de voyage, comme celles que nous venions d'étudier (collage, croquis, images, calligraphie sont présents sur les textes d'archilecture) . Nous nous sommes donc lancé :

1er jet avec choix d'un voyage (réel ou imaginaire, certains de mes élèves n'ayant que peu voyagé), étude de textes pour mettre en évidence l'agencement de ces pages, les détails donnés, ce qui différenciait le récit personnel du guide touristique .... Et malheureusement le projet s'est retrouvé suspendu avec une méchante entorse pour moi. J'ai repris mais vu que la fin de l'année était déjà là , j'ai dû simplifier et raccourcir les étapes de rédaction car il m'a semblé important qu'ils aient une page de carnet finie même avec un texte très court et peu détaillé .... du coup pas le temps d'insister sur les descriptions qui permettraient d'enrichir le texte .... dommage

Bref, ce fut un projet qui les a passionné mais pas totalement abouti dans sa réalisation finale (les textes sont courts , parfois recopié avec des erreurs malgré la correction individuelle faite ...certains inachevés pour cause de départs en vacances ...)

je vous mets quelques photos des pages de carnets

Ce projet avait aussi pour but de tester en situation le manuel . La démarche du chantier d'écriture , où la rédaction se nourrit des caractéristiques relevées dans les textes me séduit vraiment, les questions sur les textes sont intéressantes, seul bémol , c'est presque trop riche ... il faut choisir , mais au moins n'est-on pas en manque de pistes d'exploitation. Les exercices d'étude de la langue sont exigeants et pertinents.

Bref ce manuel me semble bien correspondre à l'esprit des nouveaux programmes en cours d'élaboration et bien fonctionner en classe .... à garder en tête si on retrouve un budget suffisant (pour le moment , c'est compliqué d'acheter des manuels indispensables et les fournitures alors pas question de changer les Caribou que j'ai , globalement satisfaisants)

archilecture CM1

Nouvelle rentrée à l'horizon , et encore du changement.

Je continue de "grandir" .... je serais donc en CM2 pur l'an prochain . Ce sera l'occasion de reprendre, poser, prolonger ce que j'ai "bidouillé" cette année avec le double niveau.

En plus, si je ne change pas d'école, je change tout de même de classe, ce qui m'a valu de nombreux cartons à préparer, et donc à déballer, refléchir les affichages, l'organisation de l'espace comme des rangements (car je n'ai plus du tout les mêmes meubles) .

L'occasion donc d'ouvrir une nouvelle rubrique , en partageant mes petits trucs, bien modestement.

Et aussi partager de nouvelles photos de ma nouvelles chambre  classe (je sais que c'est un lapsus courant et je ne suis pas la dernière à le faire   )

En début d'année, j'avais choisi d'étudier les 12 travaux d'Hercule , dans l'édition de Lire C'est Partir (une maison d'édition vraiment géniale vu les prix pratiqués, 0.8€ le livre, et la taille du catalogue).

Pour étudier le livre, j'ai puisé dans le super travail d'Orphée Ecole .

Et dans son super projet mythologie, il y a une belle fresque à réaliser , en kit : mode opératoire, modèles tout y est ....

Nous nous sommes lancés en arts visuels en cette période

donc à partir de ses dessins on a quadrillé en 2x2 cm et les feuilles raisin en 5x5 cm et les enfants ont reproduit , parfois en plusieurs essais , les dessins en travaillant par groupes de 2 ou 3 (28 élèves / 12 travaux).

J'aurai aimé qu'ils soignent plus les paysages de fond mais nous nous sommes retrouvés pris par le temps ... car tout devait être fini cette semaine pour notre expo de noel et mine de rien quadrillages et reproductions nous ont pris 3 séances, ces 2 dernières semaines (et séances de 1h30 exceptionnellement) ont été consacrées à la peinture ou à la craie grasse (plus facile à 28)

au fur et à mesure des finalisations ils ont composé les titres sur traitement de texte avec la police Diogenes et les ont décorés.

Et voilà les résultats ....

il manque encore 9 papillons mais çà ressemble enfin à une porte de classe comme je les aime

Allez on est reparti pour un tour....

Nouvelle année , nouveau niveau mais je continue à suivre une partie de mes élèves (du CE2 au CM1 puis au CM2 dans le double niveau).

Alors j'aime bien faire de petits changements dans ma classe , notamment pour qu'ils n'aient tout à fait l'impression d'être encore dans la même classe.

Et en plus j'ai une étagère de plus depuis l'année dernière et un tableau mobile pour le double niveau. Alors mon bureau est de nouveau en fond de classe et j'ai décroché une grosse quantité d'affichage (remplacés par un sous main trouvé sur le net)

Un petit tour chez moi ?

En entrant vue de la porte

On continue d'avancer et on regarde vers le fond de la classe

Vue du côté des fenêtres vers la porte

Et du fond de la classe, vue vers le tableau

Il reste la décoration de la porte, composée cette année autour du poème sur les papillons d'Apollinaire ... à suivre j'espère demain

(bon sinon , à part des langues bien pendues , et 2 élèves de plus en 2j soit 28 en double niveau, j'ai une classe qui semble choupinette)